top of page



2024年1月19日 日曜日

参加者:5名


ジェンダーロールを乗り越えようの会 第六回

「身体とフェミニズム、ポルノについて」



       女性の身体と中絶


 アフターピルに関するアクセスの問題が話題になりました。日本では、アフターピルは強姦された際の処置という認識が強い一方、海外では夫婦間のセックスでも、避妊のために手軽に使用されているケースがあるようです。外国人カップルに「アフターピルはどこで買えるの?」と質問された参加者もいました。現在の日本ではアフターピルは医者の処方が必要で、セックスから72時間以内に服用しなければならないため、必要な人が入手できずに中絶に至るケースもあります。


  中絶については、母体保護法で22周未満であることが定められています。これは、胎児が母体から切り離されても生存できる時期を基準としています。しかし、いつから生命が人権を持つのかについては、宗教や文化的背景によって異なり、統一的な答えを出すのは難しいです。「着床」「排卵」さらには「卵子」や「精子」の段階から生命を感じるという意見もありました。例えば、「受精しない精子は死んでしまう」という表現があるように、卵子や精子も個性を持った生命だと思う人もおり、これらの生命の段階についてお互いの意見に耳を傾けました。


  最近、旧優生保護法の被害者に対する補償制度が施行され、不妊手術や中絶を強制された被害者とその配偶者に補償金が支給されることになりました。国が刑法で中絶を強制していた時代について改めて考え、現在の母体保護法が、女性が自身の身体に関する選択を自由に行える刑法になっているのか、アフターピルや配偶者との関わりと合わせて議論しました。



       露出する身体の性別差


 露出度に関する感覚は、国や地域によって異なります。同じ服装であっても「出し過ぎ」と感じるかどうかは、その人の生まれ育った環境や現在の生活環境に左右されます。参加者の中には、「隠しているから見たくなってしまうのではないか」という意見や、「視覚的に胸元に目がいくデザインだと理解して服を選んでいるのか」、「男の理屈に合わせて選んでいるようで息苦しい」などという感覚を持つ人もいました。一方で、服装に無頓着な配偶者の服を選ぶ人もおり、服の露出具合や服を選ぶ理由には多様な背景があるようです。


 また、女性の方が服装の自由度が高いという意見もありました。例えば、女性がパンツスタイルを選ぶことが可能な一方で、男性が涼しさを求めてスカートを選ぶのは現実的には難しいのではないかという指摘もありました。スクールユニフォームでユニセックスが進んでいる中でも、この服に対する固定観念を乗り越えるのは難しそうです。このように、男女ともに異なる形ではありますが、ジェンダーによる服装選びの不自由をうかがえます。


 露出に関する意識は時代によっても変化しています。例えば、日本ではかつて電車の中で母親が乳房を出して授乳している光景が見られました。この風景が消えた理由については、以下の意見が出されました:

  1. 核家族化した家庭内において授乳を隠すことが難しく、露出が自然と受け入れられていたのではないか。

  2. 和装から洋装へと変わったことで授乳時の露出が増えたのではないか。

  3. 女性の乳房が、「母としての機能」として社会的に公然と扱われていたのではないか。


 現代では、母親が義理の両親の前ではケープで隠したり、実家では自室で授乳する人が多いようです。社会的な価値観は国や地域だけでなく時代によっても変化していくのだと感じました。



       単純化が隠す当事者の声


  「ストレート」という性指向の中にも、実際には様々な違いがあります。しかし、議論を簡潔に進めるために、「ストレート」と一括りにして話されることが少なくありません。もし言葉を省略せずに説明しようとすると、話がまとまらず、相手に「結局何が言いたいの?」と聞かれてしまうこともあるためです。

  このように複雑な事象を単純化して伝えることで、本質が隠されてしまう場合があります。この問題は女性運動の歴史にも見られます。例えば、女性の主張をわかりやすく伝えるために、性指向の多様性を排除してしまった結果、レズビアンが運動の中で疎外されるケースがありました。多様な背景を持つ人々が参加する運動において、単純化は理解を助ける一方で、多様性を犠牲にしてしまうリスクがあることが議論されました。

  また、テレビ番組の視聴率を上げるために、内容を白黒はっきりと単純化してまとめた「見やすい」番組が制作されることがあります。しかし、このような単純化された表現が逆に本質を隠してしまうのではないかという意見も出ました。


  結論をすぐに知りたい人もいれば、複雑なプロセスそのものを共有したい人もいます。参加者の中では、「男性は結論が見えないと不安を感じやすく、女性は結論を急がず決めつけないで受け入れる傾向があるのではないか」という意見もありました。

  さらに、歴史を振り返ると、女性の権利を訴える主張でさえ、当の女性が発言する機会を奪われていたことがありました。例えば、自由民権運動の中では、女性が権利について演説することが認められず、男性がその内容を代読するという状況がありました。このように、当事者自身が直接発言できない環境が、熱意や情熱を伝えにくくしていたのです。

  こうした「男性中心」の風潮は、現代でも一部に残っています。例えば、結婚式では新郎がスピーチを代表して行うのが慣例となっていることがその一例です。このように、男性が「発言者」として立つ場面は少なからず存在していることが共有されました。



       ポルノと性表現


「エロチカとポルノの違い」


  最後に、ポルノにおける性表現について議論が行われました。特に暴力的な性表現の背景について、「それは男性の支配欲や所有欲を満たすためのものではないか」という意見が挙げられました。また、ポルノの性表現は男性の欲望を主体としたものが多い傾向があり、「性欲は女性にもあるのに、女性の欲望を反映した表現が少ない」という指摘もありました。一方で、「男女の性欲には違いがあるのではないか」といった視点も提示されました。

また、ポルノ撮影において暴力的なシーンが含まれる場合、出演する俳優の人権が守られているかどうかが問われます。一方で、映画やメディアでは、女性の乳首が文脈に関係なく禁止されていますが、男女の身体に対する性表現の規制にも不均衡があるようです。性表現の規制については、どの基準でエロチカ(文学的・芸術的な性的表現)とポルノを区別するのか、自分の価値観や感覚を開示しない限り議論が進みにくいという意見も出されました。その結果、「表面的に禁止する」という方法で対処されがちであり、文脈を無視した規制がかけられてしまうのではないかと感じました。


「子育てとポルノ」


 ポルノ視聴に関して、子育ての観点でも議論が展開されました。参加者の中には、「単純にポルノを禁止するのではなく、『ポルノはファンタジーである』と教えるべき」という意見がありました。実際に、AV監督や俳優が撮影の裏側を明かす活動も行われており、これを通じてファンタジーと現実を混同しないよう教育する取り組みが一部で進められているとのことです。

 しかし、AI技術の進化によって、新たな問題も浮上しています。AIを使えば、子どもでさえ簡単に好きな人の顔をポルノ動画に当てはめる編集が可能となっており、そうしたコンテンツがSNSを通じて流通することで、被害者の人権が侵害されるケースが指摘されています。これは過去にも、アイドルの顔を切り貼りして作られた偽造画像が出回った事例と共通しますが、現在では技術の進化によってその被害がより深刻化しています。このような状況において、「身体の所有者としての人権」が守られるためにはどのような対策が必要なのでしょうか。



 今後の課題


今回の読書会では、女性の身体の問題から服装、性表現、さらに複雑な議論の伝え方について意見が交わされました。以下の点が話し合いを通じて見えてきました:


1. アフターピルの理解促進


身体的にも精神的にも負担の少ない形で女性が自らの身体に関する選択ができる社会とアフターピルへの理解促進が必要です。


2. 複雑なまま受け入れる文化の形成


多様な意見が一括りにされてしまうことで聞こえなくなる声を拾い上げるためには、複雑なことを複雑なまま受け入れる態度が必要です。


3. 性表現における人権の確保


AIを使った性表現による人権被害の抑制と撮影現場の人権の確保が求められます。現実とファンタジーの違いを教え、性的同意の重要性について教える性教育が重要です。



今回議事録をまとめる上で、複雑な問題を複雑なまま言葉で捉える難しさを感じました。次回の読書会では、単純化してしまいがちな専門用語を控え、それぞれの言葉を使って共有できる場を持つことを続けていきたいと思います。


まとめ:ダンシロウ





参考文献:


「ジェンダー論をつかむ」
千田有紀(せんだ ゆき)・中西祐子(なかにし ゆうこ)・青山薫(あおやま かおる)著

第7章 身体とジェンダー

第8章 フェミニズムとジェンダー


三名の著書によって執筆されたジェンダー論の基本的な枠組みを紹介する入門書です。本書は、ジェンダー秩序に関する理解を深める手掛かりとなるでしょう。「です・ます」調で書かれた親しみやすい一冊。

更新日:2024年12月31日

2024年12月28日 土曜日

参加者:4名


ジェンダーロールを乗り越えようの会 第五回

「国家とジェンダーについて」



国文化とジェンダー


「日本語が形作るジェンダー」


 近年日本では、男女差のない「さん」という呼称が小学校などの教育機関で男女に対して平等に使われ始めています。この取り組みは、男女平等への意識向上だけでなく、いじめ対策としてあだ名で呼び合うことを控えさせるために導入されました。

 社会人になると、男性の部下にのみ「さん」ではなく「くん」と呼ぶことが歴史的に続く中で、このような教育が進むと、上下関係のないフラットな世の中が実現しそうです。

 性別にとらわれない呼び方として「さん」が一般化することは評価される一方で、子どもたちが人間関係を縮めるために、あだ名で呼び合う文化を制限してしまいます。

 それぞれの人権が守らるため、ルールによって制御するのではなく、文化も、そして個人の尊厳も、同時に守られる社会を目指したいものです。


「ランドセルが映す日本のジェンダー観」


 小学校入学前のランドセル選びというイベントも、日本固有のジェンダー観が垣間見える根強い文化と言えそうです。かつては、自ら選ぶものではなく、ランドセルは祖父母から与えられていました。近年では、子ども自身が好きな色のランドセルを選ぶのが一般的になってきています。「ピンクのランドセルが欲しい」という男の子の選択をどこまで尊重できるのか、親の価値観で子どもの選択を誘導してしまわないよう気をつける親が増えてきているようです。

 赤のスーツケースや電子機器など、男性をターゲットとして売られている赤色の商品が世の中に多くある中で、「赤いランドセルは女の子のもの」という文化が根付いています。文化的な固定観念をどう乗り越えていくか、私たちに問われています。



政治とジェンダー


「理解ある子育て支援の形」


 2024年10月から改定された児童手当により、3歳から5歳の育児は無償化になりましたが、東京都の認証保育所では、3歳児未満の保育料は月額8万円かかるそうです。利用する施設によっては4万2千円までの補助の対象となることがありますが、家で子育てをする親にも同等の金銭的支援がなされても良さそうだという意見もでました。子育てに理解のある政治家が増えれば、社会的なサポートのあり方も変わり、性別を超えた子育ての関わり方への選択肢も広がっていくのではないでしょうか。

 全ての男性政治家が子育てに無理解である訳ではありませんが、「家庭を守るのは女性」という社会で生きてきた男性が中心の政治で、子育て支援に的確な社会的サポートを考えていくのは難しそうです。一方で、子育てをしない女性がいるように、女性政治家が全ての女性代表だとも限らない中で、子育てに理解のある政治家とは、一体どういう人なのか議論になりました。

 政治に参加できない未成年の抱えている問題や生きづらさなど、多様な視点を受け入れ、性別や年齢を超えて傾聴する姿勢が政治家には求められます。


「女性議員の構成比と地域からの政治変革」


 女性の参政権が認められた1945年からいままでの80年間、女性の議員が1割を少し超える程度しかいません。北欧の女性議員は全体の4割を超える状況と比べてみても、著しく低いこの割合を、日本は解決していかなくてはいけません。女性議員の少なかった韓国では、クオーター制(女性議員比率を義務化する制度)を用いて女性議員を増やした事例もあるなかで、日本ではどのような対策が考えられるのでしょう。性別や年齢による固定観念が、特定の人にとって有利な政策になってしまわない為にも、議員の構成比にも多様性が求められているように思います。

 1980年に始まった生活者ネットワークからは、女性議員の少ない政治に代表者を送り込むなど、女性の声を届けることに成功した団体もあります。「下からの政治」と呼ばれた、主婦やボランティアによって支えられた地域全体を上げて取り組まれた活動は、無農薬野菜を求める消費者の声を背景に誕生しました。この動きは当時、「男性が安定収入を得る」という前提によって支えられていましたが、性的役割分業を乗り越えて変化してきているこの社会で、どのように持続可能にしていくかが今問われています。



行動変革の推進


「男性性の再定義が抱える問題」


 性暴力の問題を解決する為にアメリカでは、性暴力防止のための啓発活動の一環として、「メン・キャン・ストップ・レイプ」という、暴力を止める力がある男性像を打ち出すことで対処しようとしています。いわゆる筋肉質で理想的な男性を起用してメッセージを発信し、彼らのもつ男性像の意識に働きかけようとしています。しかし、レイプの問題だけを見れば、その「男性性」の再定義は有効かもしれませんが、この筋肉質な男性像そのものにも、男性性に対する偏った見方が助長されてしまうという負の側面もないとは言い切れません。女性の痩せすぎモデル起用が孕む、理想の身体像を固定化してしまうという問題と同様に、慎重に考えていかなくてはなりません。

 一方で、性暴力の被害者に対して「露出の多い服装をしていたから」ではないかといった非難が向けられることもあります。こうした偏見を払拭するために、被害者が当時来ていた服を展示する取り組みもありましたが、服装と性暴力には因果関係がないことが示されています。性暴力被害の解決のために、ハラスメントを止めさせようと行動に起こす「バイスタンダー」の重要性を教育する大学もアメリカではあるようです。


「戦争とデモ抗議」


 戦禍においての性暴力は、個人の欲望によるものだけでなく、相手を屈服させるための戦略として集団強姦に至るケースがあります。この背景には、家父長制の文化が関わっており、女性が男性の所有物のように扱われ、性暴力によって相手の尊厳を傷つけ、戦意を喪失させるのです。さらにこれによって、男性同士の絆が生まれるという側面も指摘されており、このホモソーシャルの被害に男性が遭うケースもあります。

 戦争協力を煽る環境においては、戦争を進めるにあたって必要な「男性性」や「女性性」が刷り込まれてしまいます。ジェンダー観を国に方向付けされないためにも、デモを起こせる国民体質を育むことは大事かもしれません。デモと聞くと反社会的な行動と思われてしまいがちですが、デモの申請の仕方や、小学生にとっても身近な「公園でボール遊びができるようにする」など、仲間を募って声を上げていくことができるような国民性が育てば、アイスランドの「女性が休む日」のような抗議活動のような変革を、日本でも起こせるかもしれません。


 今後の課題


今回の話し合いを通して以下の課題が見えてきました。


1. 文化と個人の尊重


社会に根付くジェンダーの固定観念が文化の中で培われていく中で、それぞれ固有の文化を尊重しながらも、個人の尊厳を同時に守る難しさを学びました。文化の多様性と個人の多様性が同時に尊重される社会が求められています。


2. 政治の多様性の確保


女性議員の少なさが長年問題となっている日本の政治において、多様な視点を反映できる政治構造を構築することが期待されます。


3. 行動変革の推進


性被害者を責める文化の変革や、「バイスタンダー」教育の普及など、社会を変える行動を促す仕組みを強化することが課題です。


今回は、日常生活の身近な話から国家や戦争、広範囲に渡る内容の読書会となりました。個人が変えていかれること、社会全体で変えていくこと、文化の多様性と個人の多様性を認める社会づくりについて考えました。新たなジェンダーの固定観念を生み出さないように気をつけながら、今後も読書会を続けていきたいと思います。


まとめ:ダンシロウ





参考文献:


「ジェンダー論をつかむ」
千田有紀(せんだ ゆき)・中西祐子(なかにし ゆうこ)・青山薫(あおやま かおる)著

第5章 日常生活とジェンダー

第6章 国家とジェンダー


三名の著書によって執筆されたジェンダー論の基本的な枠組みを紹介する入門書です。本書は、ジェンダー秩序に関する理解を深める手掛かりとなるでしょう。「です・ます」調で書かれた親しみやすい一冊。

2024年11月30日 土曜日

参加者:3名


ジェンダーロールを乗り越えようの会 第四回

「労働の選択、性教育とジェンダーについて」



労働とジェンダー


「ママもパパも育児の主役」


家庭において、「主なケア提供者は母親」という意識が根強く残っており、多くの母親が仕事と育児の両立に苦労しています。一方で、父親が積極的に育児に関わろうとしても、子どもから「お母さんじゃなきゃ嫌だ」といった反応が返ってくる場合があります。このような子どもの感情を「自然なもの」として受け入れるべきなのか、それとも、社会が母親に求める役割が無意識のうちに子どもに顕在化しているのか考えさせられるところです。


「パパっ子」という言葉の使われ方についても議論がありました。たとえば、「パパっ子」と言われる子どもは少数派であり、母親を求める子どもが「普通」と見なされる背景には、社会的な価値観の影響が大きいのではないか、という意見です。「母親がいなければ子どもを安心させられない」という固定観念が、家庭内で「母親が育児を担い、父親が仕事をする」という役割分担を強化してはいないでしょうか。子どもに多様性があるように、良しとされている育児は一つではないのです。


重要なのは、「母親か父親か」という二項対立にとらわれるのではなく、働く母親や育児に関わる父親がともに尊重され、互いの選択を支え合える家庭環境を整えることです。「家にいる母親」という役割を、社会が押し付けたものとしてではなく、自分の意思で自分らしくいられるために、家にいる選択をする母親がいるように、「家にいる父親」を自由に選択できる社会の整備が求められます。それぞれの家族にとっての最適な選択が、性別に基づいた役割分担に基づくのではなく、自分で選択できるかどうかが本質的な課題と言えそうです。


「ピンクカラー」


ケアワークが女性に偏っている現状は、社会的な課題とされてきました。オフィスワークが「ホワイトカラー」と呼ばれるのに対し、ケアワークが「ピンクカラー」と日本では表現されることがあります。「ピンク」を女性を指す色とすることは性別を固定的に捉える考え方であると同時に、ケアワークは女性が担うべき仕事という偏見もこの言葉には込められているようです。


男女共同参画が進む中で、1987年に施行された「看護婦等の職務に関する法律」によって、看護婦、保健婦、助産婦といった女性を前提とした職名が改正され、性別に関係なく使用できる「看護師」「保健師」「助産師」といった名称が採用されました。しかし、産婦人科において男性が分娩介助を行うことに抵抗を感じる女性も多く、「母親たちが助産師の性別を選べる権利を持つべきだ」とする署名運動が起こるなど、名称変更だけでは解決しきれない課題もありました。現在では、助産師という職業は男性が就くことができない職種です。 



性教育の課題


「分断された性教育の現状」


現在の性教育には、性別による分断が存在します。たとえば、生理に関する授業が女子だけを対象に行われる場合がありますが、このような授業形態は、生理が「隠すべきもの」や「恥ずかしいもの」として扱われる原因となりかねません。本来、性教育は命や生き方の本質に関わるものであり、全ての人が共有すべき知識を公平に学ぶべきです。


また、学校で性について教える場面では、生徒同士が性に関して茶化す行動が見られることがあります。たとえば、学校の図書館で性に関する本を広げたまま放置するイタズラが行われたり、虫の交尾を見て「卑猥だ」と揶揄したりするようなケースです。こうした行動は、性そのものを「笑いの種」や「恥ずべきもの」として扱う文化を助長し、性教育を学ぶ環境そのものを阻害します。性についてオープンに話せない雰囲気が、さらにタブー意識を深めてしまうのです。


日本の学校における性教育には、「歯止め規定」という制約が存在します。この規定により、セックスそのものや性的同意について深く教えることが制限され、包括的な性教育が難しくなっています。一部では、「セックスを詳しく教えると、早熟を助長してしまうのではないか」という懸念が背景にあり、そのリスクを「歯止め」する規定があります。しかし、このような規制があることで、性に関する具体的な知識を得られない子どもたちが、自分たちなりに性について学ぼうとする中で誤った情報を信じてしまったり、不適切な行動に及ぶリスクが高まると考えられます。


「家庭における性教育の役割」


性教育は学校だけでなく、家庭でも積極的に行われるべきです。しかし、性について家庭で話すことは依然としてタブー視される場合が多く、親自身が「何をどのように教えればよいか分からない」という課題もあります。性について親と直接話す経験のない子どもは、親も話題にできない程に性の話はタブーなのだと、性についての悩みを1人で抱え込んでしまいかねません。性についてオープンに話し合える家庭環境が整っていれば、子どもはより深い理解を得ることができます。


包括的な性教育とは、生理やセックスの知識を伝えるだけでなく、命の大切さや他者とのコミュニケーション、性的同意についても教えるものです。たとえば、「どんなに好きな相手でも、相手が拒否した場合はセックスをしてはいけない」という同意の概念をしっかりと伝えることは、性教育において重要です。また、幼少期から性に関する情報をフラットに伝えることで、性についてのタブー意識を減らすことができます。


性教育を進めるうえで、自分のフィルターだけで話を進めることは、多様性を軽視する結果になりかねません。たとえば、性的指向や性自認に関する知識が親や教師に不足している場合、子どもがLGBTQ+としての自分を認識しても、適切なサポートが得られない可能性があります。性教育は、個人の経験やフィルターを通してしか行うことができない側面があることを理解し、性についていろいろな人から教わったり、お互いに話したりすることができる環境作りが大切です。



今後の課題


今回の話し合いを通して以下の課題が見えてきました。


1. 家庭内での性別役割の固定観念を見直すこと


母親が育児を担い、父親が仕事をするという従来の役割分担の固定観念を取り払う必要があります。家族全員が互いの選択を尊重し支え合う環境を整えることで、多様な家族の在り方を実現することが課題です。


2. 包括的な性教育を実現するための制度改革


性教育における「歯止め規定」を見直し、包括的な教育が可能になるよう制度改革を進める必要があります。これにより、命の大切さや性的同意の重要性など、性に関する知識を誰もが平等に学べる環境を構築することが期待されます。


3. 多様性を尊重した教育・家庭環境の整備


性教育を学校だけに任せるのではなく、家庭でもオープンに話し合える環境を整えることが重要です。親や教師が自分のフィルターだけに頼るのではなく、多様な視点を共有し、子どもが性について自由に学び、話せる場を作ることが課題です。


今後もこの読書会を通して、性別や家族に関する価値観を広げ、ジェンダーにとらわれない自由な選択が認められていく社会が実現することを期待していきたいと思います。



まとめ:ダンシロウ





参考文献:


「ジェンダー論をつかむ」
千田有紀(せんだ ゆき)・中西祐子(なかにし ゆうこ)・青山薫(あおやま かおる)著

第3章 労働とジェンダー

第4章 教育とジェンダー


三名の著書によって執筆されたジェンダー論の基本的な枠組みを紹介する入門書です。本書は、ジェンダー秩序に関する理解を深める手掛かりとなるでしょう。「です・ます」調で書かれた親しみやすい一冊。

bottom of page